ילדים עם בעיות קשב וריכוז, קריאה ובית הספר (נכתב עבור עלון קשב)
לא לחינם קוראים לבית הספר " בית ספר". לילד ללא יכולת קריאה קשה מאוד להסתדר במערכת הזו. מסיבה זו, יש חשיבות מאוד גדולה ללימוד הקריאה לילדנו.
לימוד הקריאה הוא תהליך מורכב. הוא דורש מהילד לראות צורה מוזרה, לזכור את השם שלה, להבין מה העיצור שהיא מייצגת, להוסיף את התנועות, לזכור רצף של צלילים, לחבר אותם, לעשות זאת מהר ובלי טעויות. זה ממש לא קל, והתהליכים האלו דורשים התאמה לסגנון הלמידה של כל ילד. אבל יותר מכך – הם מיומנות ולא ידע, והקנית מיומנות דורשת למידה מסוג אחר.
בהקניית מיומנות, שלבי הבסיס הם חשובים ביותר. ילד שלא שולט טוב בשלבים הראשוניים, לא יוכל להתקדם בצורה טובה ברכישת הקריאה ויתקשה מאוד להגיע לקריאה יעילה.
סגנון למידה וקצב למידה אישיים
לכל ילד יש סגנון למידה וקצב אישי משלו. יש ילדים שמסוגלים בקלות יחסים להתאים את הקצב והסגנון האישי שלהם לקצב ולסגנון הכיתתי. לילדים אחרים קשה לעשות את ההתאמות האלה. לילדים אלו, סביר שיהיה קושי ברכישת השלבים הראשוניים של מיומנות הקריאה. על מנת להגיע לרכישת מיומנות טובה, אנחנו צריכים למידה בסגנון מותאם לילד, ובקצב מותאם עבורו. בעבודה אישית עם הילד, אנו יכולים בקלות רבה יותר להתאים את סגנון וקצב הלמידה לילד, ולעזור לו לבנות את המיומנות בצורה טובה.
האתגרים של ילדים עם הפרעת קשב
הקניית הקריאה מתבצעת בשנת הלימודים הראשונה בבית הספר. למידה זו מהווה אתגר עבור הרבה ילדים, ואתגר גדול יותר עבור ילדים עם הפרעת קשב וריכוז:
מסגרת נוקשה מדי בשנה הראשונה בבית הספר, צריכים ילדים אלה לעבור מגן בו היה הרבה מרחב ומשחק, לבית ספר בו הם צריכים לשבת בכיתה גדולה ורועשת, להתמודד עם זמני למידה ארוכים יותר וחוקים רבים יותר. ההסתגלות למסגרת הכיתה דורשת מהם מאמץ מנטלי רב, ולכן יש להם פחות פניות לרכישת הקריאה.
הצפה בגירויים רבים מהילדים בעלי הפרעת קשב סובלים מרגישויות יתר. הלימוד בכיתה רועשת ומלאה בגירויים, מאתגרת אותם, והם מתקשים ברכישת הקריאה.
עומס על הקשב שיעורי הקריאה ארוכים מידי, ולא מתאימים למשך הקשב של הילדים האלה.
נזקי הפערים בקריאה
כתוצאה מאתגרים אלה, עלולים ילדים עם הפרעת קשב שאין להם בעיה מהותית בקריאה, לא ללמוד לקרוא או לרכוש את הקריאה באופן חלקי בלבד. הם לא מתקדמים, לפעמים חסר להם שלב משמעותי, ויש פערים ביכולות הקריאה שלהם. כשנוצרים פערים כאלה, נפגעת איכות הקריאה ונפגעת היכולת להשתמש בקריאה בהמשך. קשה מאוד לזהות פערים אלו ללא בדיקה פרטנית.
לילדים עם בעיות קשב וריכוז חשוב יותר מתלמידים אחרים לדעת לקרוא, ומהר. יש להם מספיק אתגרים, וכאשר מתווספים אליהם קשיי קריאה, קטנים סיכוייהם להשתלב. לרבים מהם יש תעזור למידה פרטנית.
למידה פרטנית בבית - "הורים וקוראים"
בלמידה פרטנית יש אתגר גדול. משך הריכוז של למידה בראשית הקריאה קצר מאוד. לא רלוונטי לתכנן למידה של שעה או שלושת רבעי שעה, וצריך לתכנן למידה של דקות ספורות. בדרך כלל כאשר מגיע מישהו מבחוץ לעזור לילד שלנו, הוא לא יבוא לדקות ספורות. ומי כן יכול לתת פתרון עבור הילדים האלה? דווקא ההורים.
אז מוזמנים להצטרף לתכנית הורים וקוראים, ולקבל כלים לעזור לילד שלכם להתגבר על האתגר הזה.